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海南教育博客火了

时间:2019-06-02 17:20 点击:
当一拨拨孩子快速挪动鼠标,眼睛死盯屏幕,沉迷网络游戏之中不能自拔时,不少家长把网络当成洪水猛兽。 其实,网络可以给我们带来很多东西:全球最快速的资讯、散发浓浓爱心的第一时间网络救助、便捷的网上电子商务交易……和现实社会一样,网络除了灰暗,

  当一拨拨孩子快速挪动鼠标,眼睛死盯屏幕,沉迷网络游戏之中不能自拔时,不少家长把网络当成洪水猛兽。

  其实,网络可以给我们带来很多东西:全球最快速的资讯、散发浓浓爱心的第一时间网络救助、便捷的网上电子商务交易……和现实社会一样,网络除了灰暗,更多是阳光。

  以有别传统教育手段的方式,教育博客正悄悄走红海南校园。老师可以把自己的感悟、思考,通过博客彼此交流,并传递给孩子。同样,孩子也可以把自己的疑问、困惑、认知,传递给老师。

  其实,作为一种新生事物,更多的时候是我们准备不足,而非网络的原罪。教育博客给了我们一种新的思路,换种方式引导,网络可以给孩子的教育带来很大的帮助。

  开动脑筋,打开心窗,孩子的成长可以沐浴到网络更多的阳光。

  

海南教育博客火了

  换种方式引导,孩子的成长其实可以沐浴到更多的网络阳光。苏建强 摄

  

海南教育博客火了

  教育博客能否成为传统教育模式的一种有效补充? 资料照片 王凯 摄

  海南新闻网5月28日消息:当名人博客红遍全国的时候,教育博客也红红火火在各地安家。

  以鼠标作粉笔,以屏幕为黑板。教育博客正以有别传统的教育模式悄悄走红海南,成为网络上的“第二校园”。

  一年多时间8千万点击率

  根据教育部开展“网络教研”课题的有关要求,2004年年底,海南省教育研究培训院引进了“成长博客” ,利用博客(网络日志)交流的形式开展业务研讨。短短一年多时间,该博客网的点击率达8000多万次,居全国教育类博客点击率第六位。

  “‘成长博客’面向全国师生,目前已有5万多名会员,其中绝大多数来自海南。从交流的热烈气氛来说,海南的教育博客是走在全国前列的。”省教育研究培训院副院长周积昀说。

  2005年,教育部新课程网络教研项目之一“赛埔学院”启动,海南作为首个试点省,从全省各地中小学选了330名教师、教研员参加网上学习。“海南能成为赛埔学院首个试点省,主要是我们有‘成长博客’这个网络基础,主动争取。但通过赛埔网上学习,各地学员们又加深了对博客的认识,推动了它在海南的发展。目前,全省各地都有学校开设博客。”周积昀说。

  记者点击“成长博客”海南区域,见到了几百个来自海口、三亚、琼海、儋州、屯昌等县市中小学及教研机构的博客群组,而这还不包括数以万计的老师、学生的个人博客。

  写博客的小学生:有时间天天写

  2005年底,龙华区在“成长博客”上以26小为龙头,相继成立了龙华区“阳光教师联盟”和“阳光少年联盟”,除了城区学校外,新坡、遵谭、龙桥等五个乡镇的中心学校也加入进来。“博客缩小了时空,我们可以随时通过它掌握乡镇学校老师第一手的材料,城乡联系更加紧密。”海口市龙华区教科局局长张林表示。

  教育部基础教育改革教学专业组核心成员之一、华南师大教授刘良华在26小校长余志君的博客中这样留言:“就我所知,您的学校可能是中国教育界最早推出“阳光教师联盟”的学校。我们一直在寻找和关注“学校网络教研”的发展样式。希望您的学校能够成为成功的示范学校。”

  而在“阳光少年联盟”里,写博客的小学生同样兴致很高。26小405班的王佩瑶小朋友有个名字很好听的博客:“瑶池玉液”。她说,全班69人,有30多个有博客,都是今年2月份由老师帮忙申请的。“有时间的话每天都写,爸爸、妈妈、老师、同学都在上面留言、点评,我自己也可以评别人的,很有意思。”她说。

  教师博客的未来之路

  随着教师博客的不断推广,一些地方的教育行政部门已经先行一步,把教师博客纳入“体制内”,由主管部门负责组建博客、开展博客大赛,甚至把优秀博客纳入论文范畴。纳入体制内,能否成为教师博客的最终归宿呢?

  周积昀认为,尽管博客是私人化的事物,但要规范管理,还是离不开教育主管部门。而且海南的“成长博客”本来就是教培院引入的,这也代表了政府的态度和声音。“我们已经向学校发文推广博客,但没有强制性,学校可以依照实际情况决定是否开展。”他说。

  在网上长期跟踪成长博客之后,今年4月,南京师大教育技术系网络教育应用研究项目组来海南考察。该项目组负责人王珺博士在接受记者电话采访时表示,尽管成长博客是半官方性质,但它的普及面,以及老师、学生表现出来的热情都让人惊讶。“博客的成立和推广离不开教育部门,但要使其具有生命力,还得依靠一批拥有教育理想和激情的老师。”她说。

  而部分学校的负责人也表示,尽管学校统一替全校老师申请了博客号,但能长期保持写博客习惯的,也只是部分老师。

  IT界有个“二八”法则,即80%的用户只会使用到某一IT产品20%的功能。用这个法则测量,即使动用行政力量使教师全员参与,最终也只有20%的教师会形成写博客的习惯。或许,保持自然、真实,才是教师博客的未来之路。

  教育工作者普遍认同教育博客:多功能的教育平台

  博客是什么?通常的答案是“网络日志”;博客能干什么?回答则是多种多样了,不过,教育工作者普遍认为,“成长博客”是多功能的教育平台。

  教研、教学的交流平台

  “博客打破了学校、学科、地域的界限,通过在线讨论、留言等方式和同行、专家进行交流,看得更高、更远。对于学生来说,鼓励学生写博客,能激发他们对写作和学习的乐趣。”海口市25小副校长张莹说。

  海南省教培院副院长周积昀认为,全省有8万老师,但只有几十名教研员,博客放大了资源空间,让教研员们能了解老师在想什么、做什么,从而有效进行教育改革和教学研讨。

  海口市教研室何玲老师表示,博客不光可以帮助语文教学,还可以在各个领域不断拓宽,比如美术、音乐、科学等。“博客有网络声像合一的特点,资源又丰富,完全可以向多科目发展。如26小就利用学校的木棉树,在博客上就作文、科学、舞蹈、美术等开展了‘木棉系列’,这是有益的尝试。”何玲说。

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